可以通过检查学生的创意构思、问题解决方案和改进措施来评价学生的创新思维。可以通过问卷调查、讨论会等方式听取学生对活动的评价和建议，从而为今后的活动改进提供参考。综合以上评价指标，可以给出综合评估成绩，或对学生进行综合评价。需要注意的是，评价活动应该公正客观，注重培养学生的创新能力和实践能力，而不仅仅是对最终成果的评判。
科技创新小制作活动评价应该从以下几个方面进行评价：
1.学习效果：评估学生在活动中的学习成果和知识掌握程度。可以通过检查学生完成的小制作作品的质量和创新程度，以及对相关理论知识的运用情况来评价学习效果。
2.动手能力：评估学生在制作过程中的动手实践能力和技巧。可以通过观察学生的制作过程中的操作流程、器材使用和技术工艺来评估学生的动手能力。
3.创新思维：评估学生在活动中的创新思维和解决问题的能力。可以通过检查学生的创意构思、问题解决方案和改进措施来评价学生的创新思维。
4.团队合作：评估学生在小制作活动中的合作能力和团队精神。可以通过观察学生在团队中的角色分工、合作协调和沟通交流来评估学生的团队合作能力。
5.学生反馈：收集学生对小制作活动的评价和反馈。可以通过问卷调查、讨论会等方式听取学生对活动的评价和建议，从而为今后的活动改进提供参考。
综合以上评价指标，可以给出综合评估成绩，或对学生进行综合评价。需要注意的是，评价活动应该公正客观，注重培养学生的创新能力和实践能力，而不仅仅是对最终成果的评判。
